Проект «Академия живой истории»
Изучая историю на уроках, ученики заучивают факты, анализируют события, разбираются в причинах и последствиях каких-либо значимых событий – то есть получают полезные и необходимые навыки. Но кроме того, учителя стараются сделать так, чтобы ученики смогли понять и почувствовать дух того времени. Это не всегда легко сделать в рамках урока, когда надо успеть изучить новый материал, проверить домашнее задание и т.д. Именно поэтому учителя истории и ученики трех школ: Малеваской основной школы и Кесклиннаской основной школы из Кохтла-Ярве и Русской гимназии Йыхви решили объединиться для сотрудничества в проекте «Академия живой истории», который длился с апреля по ноябрь 2014 года. Этапы проекта проходили в этих школах, а также в музеях – Нарвском замке и музее Йизаку.
Планировалось, чтобы в течение учебного года ученики смогли изучить с помощью метода «Живая история» максимально большой период времени в истории Эстонии – от Средневековья до начала 21 века. Это помогло ученикам увидеть целостную картину и лучше понять историю родной страны. Проект можно было сравнить со своеобразным путешествием на машине времени, когда мы поочередно изучаем период за периодом . Каждый период изучался по схеме: получение теоретических знаний , затем практическое закрепление полученных знаний, и ,наконец, осмысление и подведение итогов. И любая деятельность была направлена на то, чтобы ученики смогли почувствовать себя участниками реальных событий, а не сторонними наблюдателями и слушателями.
Например, тяжелый труд монаха, который переписывал средневековые книги, только тогда станет понятен, когда сам ученик попробует это сделать. После мастер-класса «Готический шрифт» в Нарвском замке все ученики испытывали и гордость за себя-смогли же, и удивление-как можно было писать таким шрифтом несколько часов подряд ? Также, никто из участников проекта, не скажет, что быть средневековым рыцарем легко. Потому что они попробовали не просто одеть доспехи средневекового воина , но и провели пробное сражение в стенах Кесклиннаской школы. Игры и песни к датам народного календаря, изготовление украшений, историческая туристическая ярмарка –эти и многие другие способы изучения истории запомнились именно тем, что ученики смогли понять сущность исторических событий, проживая их.
Это научило их, кроме прочего, обосновывать свою позицию, отстаивать свое решение, уважать коллектив, общаться. Знания каждого ученика пополнялись знаниями остальных. Интереснее теперь и на уроках, и при поиске новой информации. Ведь заинтересованность внешней стороной событий часто перерастает в интерес к их внутренней сути, что и произошло в рамках проекта «Академия живой истории».
http://eestiajalooakadeemia.weebly.com
Юлия Смирнова, учитель истории Малеваской основной школы